Un sencillo indicador para saber si utiliza paradigma basado en el aprendizaje

Me decía un ex - alumno reincidente (se ha vuelto a matricular en otra titulación) de mi Escuela, que con algunos profesores era muy fácil copiar a través del Wasap, también me decía que era injusto para todos aquellos alumnos que habían trabajado durante el curso.

Era la primera vez que oía a un alumno quejarse de que otros compañeros copiaran fácilmente, por la injusticia cometida con los que habían trabajado.  Tiene razón, el profesorado debería estar más atento durante la vigilancia de los exámenes, por respeto y refuerzo a los que han trabajado (en caso contrario no estará, precisamente, dando una lección en valores a todos aquellos que trabajan).

Pero hay otra cuestión de suma importancia para todo el profesorado; incluso para los que los vigilantes de la playa se les quedan cortos, para los que tienen vista de águila y nadie les copia.

¿Si un alumno copiara a través del Wasap (o de cualquier otro medio) aprobaría su asignatura?

Si la respuesta es afirmativa, yo de usted reflexionaría en el modelo de aprendizaje que imparte; ya que si una persona es capaz de aprobar una asignatura sin haber trabajado nada en ella; significa que no ha formado en competencias, o lo que es peor, que ha formado en competencias pero no las evalúa.

Para todo el profesorado que haya puesto una sonrisa maliciosa, pensando en que sus exámenes son tan difíciles que no los aprueba nadie, ni con el libro delante (yo tenía uno de esos profesores en la universidad), pues siento decirles que estamos ante el mismo caso; para ellos matizo la pregunta ¿si un alumno tuviera al otro lado del Wasap un colega suyo (tan sabio como usted, evidentemente) aprobaría su asignatura?

Aprendizaje basado en valores, centrado en el alumno, a través de competencias y participativo, significa precisamente, que si un alumno no ha trabajado, ni copiando podría aprobar la asignatura.

Tomado de:

http://innovacioneducativa.wordpress.com/2012/08/15/un-sencillo-indicador-para-saber-si-utiliza-paradigma-basado-en-el-aprendizaje/

el día 15 de agosto del 2012

Maestros lectores: Alumnos triunfadores

Acabo de llegar a casa. Con Adela estamos muy cansados. Ha sido un día muy pesado y productivo. Huacho, la cciudad de la hospittalidad. Juegos Florales. La I. E. "Gral. Juan Velasco Alvarado" campeonó a nivel regional en el concurso de declamacion. Hoy mas que nunca he comprobado que el éxito no se consigue improvisando.  Ese logro fue producto de la preparación permanente que tuvo con el alumno, un docente que vio condiciones en él. Porqué no campeonan todos. Ésta parece ser una pregunta estúpida, pero es mas que nada una pregunta con una carga de frustracion.
La respuesta puser ser que sería ilógico. Pero porqué. Porque solo puede ganar uno. ¿¿¿¿Y si el concurso permitiera que ganen todos los que merecen???? ¿¿¿¿Ganarían todos???? Ja.
Igual hubiese ganado José Wilmer.
La diferencia entre los ganadores y los perdedores no es el alumno. No. El título de mi artículo lo cogí de un eslogan de un concurso de Comprensión Lectora para docentes. Mas que maestros lectores, se refiere a la dedicación que el docente le pone a su trabajo.
He regresado de presenciar un concurso regional, donde me encontré con alumnnos que se preparan solos. alumnos, llenos de entusiasmo que, bañados de esperanza, muchas veces por sus padres, se lanzan al escenario, provistos de una prodigiosa memoria y un estupendo trabajo empírico. ¿Y el docente? Ja. Muchas veces su solo acto de presencia infunde el concurso de deshonra.
Cuando un alumno no fue preparado por su docente, se nota.
La improvisación cosecha frutos a corto plazo.
José Wilmer, tal vez sea un alumno que, como tantos otros, posee un enorme empeño por la declamación, pero, talento no lo es todo. Cada día, el Estado nos entrega a sus hijos. Cada día, los padres peruanos, confían en nosotros para sacar adelante a nuestra nación. Cada día demostramos lo que somos con lo que nuestros alumnos consiguen... cada día.

Cazatalentos S. A.

El primer día de cada semana lo empiezo con una actitud positiva. Trabajo en un colegio rural, donde cada vez aprendo mucho sobre mi trabajo. En estos días estamos haciendo teatro con los alumnos, ellos se dejan contagiar con esta experiencia que sin duda los ayudará en el futuro, pues contribuye a que mejoren en aspectos como su actitud frente a la vida. Hoy sucedió algo interesante, Brandt, mi alumno silencioso, fue un mèdico que estuvo mudo durante casi todo el teatro en aula, hasta que, Dios sabe porque misterioso motivo, empezò a hablar, no fue muy fluido por cierto pero lo importante es que nos brindò algunas de sus entrecortadas frases con mucha sinceridad (digo sinceridad al referirme a que no intentó disimular sus temores: fue sincero). Otro talento descubierto fue Evelio. Me sorprendiò cuando a cada escena lanzaba alguna frase ocurrente con mucha seriedad y también seguridad. Lo he elegido para que participe en los Juegos Florales en el siguiente concurso. Esther es una chica muy segura de sí misma y eso la hace seleccionable para los Juegos. Seguiremos en busca de talentos... Seguiremos informando...

Siempre a tiempo

Papá vino el fin de semana, como hace varias semanas, conversamos sobre los mismos temas. Las mismas quejas, la misma mirada cansina. Sentado frente a él, yo, su hijo desde hace más de tres décadas, lo miraba fijamente a los ojos. Allí estaba mi vejo, mi querido viejo, contándome sus vejas historias. En silencio, sentía que, a pesar de llevarnoas más de cuarenta años, éramos uno a la vez. Yo, salido de él, como una astilla que se parece al palo del que se desprende. 73 años han pasado por ese cuerpo tuyo que ahora cansado por el trajín de tantas batallas solo pide sentarse frente a su hijo a contarle las mismas hisorias. Siempre sus mismas historias, siempre las mismas quejas y siempre el mismo hijo loco, algo renegón y agradecido eterno por un padre que siempre llega a tiempo, a diferencia de los policias que nunca lo hacen, para salveme de mi silencio y de mi soledad. Siempre a tiempo.

uso del diccionario

En este texto presento una separata que podemos utilizar para poder desarrollar la clase de uso del diccionario y en el ppt un modelo que podemos usar para desarrollar una clase virtual. suerte.

DICCIONARIO

CONCEPTO

Un diccionario es una obra de consulta de palabras o términos que se encuentran ordenados alfabéticamente. De dichas palabras o términos se proporciona su significado, etimología, ortografía y, en el caso de ciertas lenguas, fija su pronunciación y separación silábica. La información que proporciona varía según el tipo de diccionario del que se trate.

La disciplina que se encarga, entre otras tareas, de elaborar diccionarios es la lexicografía. Se encuentran por lo general en la forma de un libro impreso, pero también en versión electrónica a través de un programa de computadora que hace funcionar un PDA electrónico o de una computadora de fines generales.

Tipos

De la lengua: En ellos se explica brevemente el significado de las palabras de una lengua determinada. Para la lengua española quizá el referente más común sea el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española (DRAE), elaborado conjuntamente por las veintidós Academias de la Asociación de Academias de la Lengua Española.^[

Etimológicos: Son los diccionarios en los que se facilita información sobre el origen de las palabras de una determinada lengua. Quizá el diccionario etimológico más prestigioso de la lengua inglesa es el Oxford English Dictionary. Quizá el diccionario etimológico más célebre (aunque ya no el más actualizado) de la lengua española es el Tesoro de la lengua castellana o española (1611), obra de Sebastián de Covarrubias y Orozco (1539-1613) que no es sólo diccionario etimológico, sino que aporta muchísimos datos históricos de la lengua utilizada en su época.

De sinónimos y antónimos: En estos diccionarios se relacionan palabras de significado similar y opuesto, para facilitar la elección de éstas al redactar textos. Los más sencillos se limitan a dar una lista de palabras para cada entrada, pero algunos más completos indican además las diferencias de matiz con la palabra buscada, sin llegar a ser un tesauro, comentado más adelante.

De idiomas: Son los diccionarios en que se indican las palabras equivalentes en otro idioma o en otros idiomas. Es habitual encontrar este tipo de diccionarios en un mismo tomo junto con el idioma inverso, de tal forma que pueden consultarse las palabras en ambos idiomas.

Tesauro: Son obras en las que se relacionan numerosas palabras que guardan una relación más o menos directa con la palabra objeto de consulta. No son, pues, diccionarios de sinónimos, ya que estos últimos incluyen únicamente palabras con un significado similar y equivalente.

Ejercicios

       I.            Busca en El Diccionario de la Real Academia Española dos  acepciones o significados distintos de cada una de las siguientes palabras y luego redacta dos oraciones distintas con cada palabra, en las que utilices las dos acepciones.

1.     Alba

2.     Diario

3.     Escuela

4.     Gato

5.     Hoja

6.     Planta

7.     Ojo

8.     Carrera

9.     Capital

10.                       Pie

    II.            En las siguientes oraciones, escoge la alternativa que exprese el significado de la palabra subrayada que más se ajuste al contexto de la oración.

1.     Cuando fuimos al campo, nos sentamos a merendar en la margen del río. 

a)     extremidad, orilla

b)    espacio, tiempo

2.     La venta de productos en la calle, deja poco margen a los vendedores.

a)     espacio, tiempo

b)    ganancia, beneficio

3.     Cuando escribimos, debemos dejar un margen a los  costados.

a)     extremidad, orilla

b)    blanco alrededor de una página

4.     Los alpinistas lograron llegar hasta el pico de la montaña.

a)     Boca

b)    cúspide

5.     El ave agarró a su presa con su pico.

a)     Mandíbula

b)    punta

Santa Elena Barranca

Después de mucho tiempo, la vida me pone frente a esta vieja y descuidada página; mucha agua a pasado bajo el molino pero estamos otra vez aquí. Este es mi segundo año trabajando y me está yendo muy bien. He conocido gente muy capaz como David Llamoctana, Beatriz Rímac, en fin... son pocos pero son. Hay nuevos retos como hacer que los alumnos alcanen buenos puesto en los concursos. Los que poseen deficiencias para aprender lo hagan. Los que poseen grandes capacidades, las mejoren. Estoy haciendo una gran recolección de materal didáctico. Adela sigue a mi lado y Marghiorie también ha crecido. Son breves estos comentarios. Son breves.